Kinderrechte selbstbestimmt

Le projet en bref

Le projet pilote « Droits de l’enfant autodéterminés » soutient les jeunes au statut de séjour précaire (permis N ou F) dans leur recherche d’une place d’études, de stage ou d’apprentissage financée. Le projet est soutenu financièrement par la Chaîne du Bonheur.

A l’aide d’ateliers et de rencontres régulières avec des bénévoles, les participants acquièrent de manière autonome les connaissances spécifiques et les documents nécessaires à la réalisation de leur projet professionnel. S’ils le souhaitent, ils suivent dans un deuxième temps une formation de pairs et sont ainsi habilités à transmettre les connaissances acquises à des jeunes dans la même situation, à les soutenir dans leur parcours et à leur servir de modèle.

Les jeunes adultes, âgés de 15 à 25 ans, sont accompagnés pendant un semestre dans leur recherche d’une formation professionnelle. Un semestre a déjà eu lieu et un deuxième a été lancé en novembre 2018.

Je souhaite aider les jeunes à trouver leur voie professionnelle.

De nombreux employeurs ne souhaitent pas offrir de places d’apprentissage aux jeunes en situation précaire ou sans statut de séjour, car ils craignent que les apprentis ne doivent quitter le pays du jour au lendemain avant même d’avoir terminé leur apprentissage. Cependant, pour les réfugiés non (encore) reconnus, le facteur de la formation professionnelle continue est décisif pour leur intégration en Suisse. Des processus d’autorisation de travail compliqués, de longs délais d’attente auprès de l’Office des migrations et une grande ignorance de la part des entreprises formatrices quant aux possibilités offertes par les permis de séjour N et F sont autant d’obstacles auxquels les jeunes demandeurs d’asile doivent faire face lorsqu’ils cherchent une place d’apprentissage. En outre, il s’écoule parfois plus de trois ans avant que la décision d’asile ne soit définitive. D’un côté, on attend des jeunes adultes qu’ils s’intègrent, de l’autre, le canton de Berne met ces personnes sur le banc d’attente jusqu’à la décision d’asile définitive – c’est à cette situation contradictoire que s’attaque le projet « Kinderrechte selbstbestimmt » (KiS).

L’intégration professionnelle des jeunes en situation précaire ou sans statut de séjour est atteinte, ou du moins encouragée.

Les jeunes trouvent une place d’apprentissage ou une place d’études financée, ou peuvent exploiter leur potentiel dans la vie professionnelle, ou ont fait un pas important dans cette direction en cours de route.
Ils peuvent raconter et argumenter de manière convaincante sur des aspects pertinents de leur vie, ont acquis les connaissances pertinentes pour améliorer ou mieux gérer leur situation et peuvent, dans le meilleur des cas, transmettre ces connaissances aux autres. Ils sont reliés entre eux et avec les parties prenantes qui les intéressent.
Des changements de système en faveur de leurs droits ont été atteints, ou du moins la sensibilisation du public et une meilleure mise en réseau et coopération entre les organisations et groupes déjà existants dans ce domaine.

L’élément central du projet est l’accompagnement un à un des participants par des bénévoles du réseau de solidarité de Berne. Les seconds sont initiés et préparés lors d’une réunion d’information, tandis que les premiers définissent les objectifs sur lesquels ils souhaitent travailler avec les bénévoles lors d’un week-end d’école rurale. Ensuite, les participants et les bénévoles se rencontrent pour la première fois lors d’une manifestation de lancement. C’est à partir de ce moment que commence la collaboration, qui s’étend sur 8 mois. Les participants ainsi que les bénévoles se réunissent à intervalles réguliers lors de tables rondes.

Week-end de l’école rurale
Tina, qui a accompagné le week-end de l’école de campagne en tant que bénévole, dit d’une participante : « Une jeune femme merveilleuse, pleine de vie et poursuivant de grands objectifs – c’est avec cette énergie positive que nous avons commencé le semestre et que nous avons commencé à construire notre avenir, pas à pas ».
Les participants et les collaborateurs du réseau de solidarité de Berne partent ensemble pour un week-end à la montagne et se penchent intensivement sur des thèmes liés à la profession ou à la formation. Il s’agit de cristalliser les points forts, les inclinations et les ressources à l’aide d’exercices, afin de déterminer dans un deuxième temps les souhaits concrets en matière de profession ou de formation. L’objectif du week-end est de permettre à chaque participant* de formuler un projet professionnel et de réfléchir aux étapes intermédiaires pour atteindre cet objectif. Pour finir, les participants mettent concrètement en évidence ce qu’ils souhaitent travailler avec les bénévoles pendant le semestre.

Accompagnement un à un par des bénévoles et suivi de projet
Dans le formulaire de feed-back, Mujtaba répond à la question de savoir ce pour quoi le bénévole l’a aidé : « Pour la préparation des documents. Lors de l’inscription à l’école. Elle m’a guidé dans la bonne direction vers mes objectifs ».
Chaque participant(e) est accompagné(e) individuellement par un(e) bénévole pendant toute la durée du projet. Ils se rencontrent environ une fois par semaine et travaillent sur les objectifs individuels que les participants ont eux-mêmes élaborés pendant le week-end de l’école de campagne. Lors de la manifestation KickOff, les participants rencontrent les bénévoles pour la première fois. Les affectations sont effectuées au préalable par la direction du projet et se font sur la base de hobbies communs, d’expériences professionnelles, de l’âge ou d’autres intérêts. En cas de questions ou de malentendus, la direction du projet est à votre disposition. La direction du projet est en contact permanent avec les participants et les bénévoles par e-mail ou Whatsapp.

Tables des habitués
Les tables rondes pour les participants ont lieu une fois par mois. Ils offrent la possibilité d’aborder des thèmes qui n’ont pas pu être discutés de manière définitive lors du week-end de l’école rurale ou d’aborder d’autres thèmes importants pour la formation professionnelle qui sont apparus depuis. Il sert également à rassembler le groupe afin que les participants puissent partager leurs expériences, s’encourager mutuellement et se préparer à inspirer et à partager leurs expériences en tant que pairs au semestre suivant. Cela doit se faire dans le cadre des tables rondes et des ateliers.
Les bénévoles se rencontrent également lors de leurs propres tables d’hôtes, mais celles-ci sont fixées en fonction des besoins. Elles servent à l’échange et à la formation continue, notamment en invitant, sur demande, des spécialistes qui peuvent donner des informations sur un thème précis. La première table ronde des bénévoles a lieu avant la manifestation de lancement, est organisée en collaboration avec le centre de contact ecclésial pour les questions relatives aux réfugiés et dure cinq heures. La procédure d’asile, les différents types d’autorisation, leurs implications dans le monde du travail et de la profession ainsi que les exigences et les possibilités de la part de la direction du projet et des collaborateurs du réseau de solidarité de Berne, respectivement, les défis et les attentes concernant l’accompagnement des participants seront étudiés ensemble.

Une partie essentielle du projet est la mise en réseau. Des partenariats sont noués avec d’autres projets et services spécialisés qui traitent également de cette thématique. Cela permet d’une part d’échanger afin d’améliorer le contenu du projet et d’autre part de collaborer concrètement.

Jusqu’à présent, une collaboration concrète a lieu avec les partenaires suivants : cfd (l’organisation féministe pour la paix), Heitere Fahne (entreprise de restauration inclusive), Jobcaddie (soutien pendant ou après l’apprentissage), Struktouren (programme d’occupation pour les réfugiés titulaires d’un permis N) , Centre de contact ecclésiastique pour les questions relatives aux réfugiés (CCR) et projet de familles d’accueil de l’Organisation suisse d’aide aux réfugiés (OSAR).

Carola Schabert, collaboratrice du SFH, décrit le projet comme suit : « Le projet Droits de l’enfant autodéterminés a un caractère pionnier. Il donne aux personnes les outils nécessaires pour le processus de candidature et les soutient dans leur intégration professionnelle – même sans statut de séjour sûr ».

Pour de nombreux participants, d’autres services sont ponctuellement impliqués. La direction du projet est très soucieuse de se concerter avec tous les services impliqués afin d’éviter les doublons. Les services sociaux, les écoles professionnelles et d’autres services sont impliqués dans le travail et tenus informés en permanence.

Nous pouvons nous féliciter d’un premier semestre réussi. Le setting fonctionne bien. Les participants et les bénévoles ont tous donné un bon feedback. Tous les participants et un peu plus de la moitié des bénévoles ont l’intention de continuer à participer au projet. Le week-end de l’école rurale, dès le début du processus, permet à la direction du projet d’établir une bonne relation avec les participants et d’avoir une bonne impression des ressources et des déficits. Le fait que les bénévoles n’accompagnent qu’un seul jeune à la fois et qu’ils puissent se concentrer entièrement sur lui leur permet d’établir une relation solide. En raison du nombre impressionnant de volontaires intéressés, nous avons pu augmenter le nombre de participants de 14 à 20.

Selon le baromètre officiel des places d’apprentissage, 73% des demandeurs de places d’apprentissage dans toute la Suisse disposaient en avril 2018 d’un contrat d’apprentissage signé ou d’une promesse orale ferme (voir fichier PDF : Nahtstellenbarometer p. 21). Cependant, à qualifications formelles égales (note et type d’école), les jeunes étrangers de la première génération ont 4,4 fois moins de chances de trouver une place d’apprentissage que les jeunes dont les deux parents sont suisses[1]. Cela donne un taux de réussite de 16,6%.

Cependant, le groupe cible de ce projet est constitué d’adolescents et de jeunes adultes dont le niveau d’éducation, le statut de séjour et d’autres conditions essentielles réduisent encore les chances de réussite par rapport aux jeunes du même âge de la première génération (par exemple les citoyens de l’UE*). Sur les 14 participants du premier semestre, deux ont trouvé une place d’apprentissage pendant le semestre (taux de réussite : 14,9%), ce qui nous permet d’affirmer clairement que même l’indicateur de réussite le plus difficile de ce projet peut être évalué positivement. Sur les 14 autres participants, deux ont pu commencer un stage, un a pu entamer sa dixième année scolaire et un a pu suivre le cours d’infirmier CRS (taux de réussite 2 : 29,8%). On peut donc dire qu’au total 44,7% des participants du premier semestre ont pu exploiter leur potentiel actuel dans la vie professionnelle. Une personne a reçu, deux mois après la fin du premier semestre, une promesse orale de commencer un apprentissage en été 2019 dans l’entreprise où travaille le bénévole qui l’a accompagné.

[1] voir le fichier PDF: Integrationsbericht S. 35

Afin de soutenir au mieux les jeunes dans leur processus d’orientation professionnelle, nous sommes toujours à la recherche de bénévoles*. Tu as envie d’accompagner des jeunes dans leur processus d’orientation professionnelle ? Ou peut-être aider ponctuellement divers jeunes à rédiger une lettre de motivation ?
Alors inscris-toi dans le formulaire de contact.